Справка

по итогам работы и системе контроля руководителей детских объединений

за I полугодие 2016-2017 учебного года

 

Административный контроль в Центре осуществлялся согласно плана работы на 2016-2017 год.

Ø Цели административного контроля:

- совершенствование организации учебно-воспитательной деятельности Центра;

- улучшение качества образовательной деятельности учреждения;

- повышение уровня организационных знаний, умений и навыков педагогов дополнительного образования и штатных сотрудников Центре.

Ø Основные направления контроля:

- контроль за ведением журналов учета работы объединений в системе дополнительного образования детей;

- контроль за наполняемостью в детских объединениях;

- контроль за качеством преподавания в объединениях;

- аттестация учащихся.

В I полугодии 2016-2017учебного года контроль работы детских объединений осуществлялся на основании Положения об административном контроле МБУДО ЦВР и реализации учрежденческих проектов и программ «Развития, Образовательной, Зажигаем звёзды, Край Донской, лазоревый» и решению поставленных задач первого этапа реализации данных проектов и программ:

· по обновлению содержания образования, повышению его качества, доступности и воспитывающего потенциала;

· и совершенствованию форм и методов педагогической работы с детьми по развитию их личности, способностей, одаренности, мотивации к познанию и творчеству.

Сроки проверки: с 20.09.16-20.12.16г.

Комиссия: Директор, методист, руководители МО.

Целью контрольно-оценочной деятельности является осуществление контроля и анализ результатов работы педагогов Центраза I полугодие 2016-2017 учебного года.

Система контроля на данный срок проверки отслеживалась по журналам и календарно-тематическим планам. Были посещены занятия и воспитательные мероприятия педагогов Центра согласно графику контроля объединений, с целью выявления качества преподавания, знаний, умений и навыков воспитанников, сохранности контингента, выполнения программного материала, оказания методической помощи согласно утвержденному графику. Проведены консультации по организации и проведению промежуточной аттестации и оформлению отчетной документации. Следует отметить, что вышеуказанные формы контроля проводилась в виде Промежуточной аттестации, на выявление ЗУН ов, которые показывают высокий уровень творчества в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, работы с нужными инструментами, технологической последовательностью в работе. Всё это является базой для успешной специальной подготовки и высоких творческих достижений, тем самым уделяет много внимания вопросам формирование склонностей, творческих возможностей и дарований обучающихся к рукодельным работам посредством расширения общекультурного кругозора и создания условий для творческой самореализации личности ребенка. Все педагоги полноценно внедряют в общеобразовательный процесс различные инновационные технологии, направленные на развития стремление к углублению знаний, развитию индивидуальных способностей своих воспитанников.

Контроль результативности реализации образовательных программ

Следует отметить, что корректировка дополнительных общеобразовательных программ проводится систематически. В ходе проверки выявлено, что педагоги ежегодно вносят коррективы и изменения в программы, учитывая изменения в предпочтениях детей, изменения в развитии различных сфер деятельности. Все программы позволяют подросткам и детям, получив дополнительное образование на уровне функциональной грамотности, перейти на следующий уровень.

Объектом любой образовательной технологии в Центре является не только предметное содержание, сколько способы организации различных видов деятельности воспитанников и организационные формы образовательного процесса в целом. Педагоги используют современные технологии обучения, воспитания и интегрированный подход к личности каждого ребёнка, создают «ситуацию успеха» и стимулируют проявление одарённости посредством участия детей в конкурсах, выставках и вовлечения в познавательную деятельность. Все дети, ставшие победителями и призерами районных, областных и др. конкурсных мероприятий заносятся в Базу данных одарённых детей.

Во время проверки выявлено, что главным показателем качества образования педагогов Центра является успешность, конкурентоспособность учащегося, его уверенность в своих знаниях, компетентность в различных областях знаний. Всё это особенно ярко проявляется в различных конкурсах, соревнованиях, первенствах, фестивалях. Успех учащегося – это итог совместного труда педагога Центра и воспитанника, результат их сотрудничества, соавторства, общего творческого поиска и является успешным показателем поддержки талантливых и одаренных детей как особой культуры персонализированного и персонифицированного развития личности в условиях Центра внешкольной работы. Каждая победа и успех рождает желание идти вперед, покорять новые вершины знаний, само утверждаться в обществе и верить в пророческие слова М.В. Ломоносова, что именно «через учение счастлив будешь».

Среди учащихся Центра немало активных, любознательных, ответственных ребят, которые проявляют разносторонние интересы и показывают хорошие результаты в различных творческих конкурсах, спортивных соревнованиях проводимых на различных уровнях. Достижения педагогов и их воспитанников в первом полугодии являются показателем роста качества обучения в объединениях Центра.

Достижения педагогических работников за I полугодие 2016-2017 учебного года.

Участие, выступление, показ мастер-классов педагогами в семинарах, конференциях, в конкурсах профессионального мастерства является возможностью продемонстрировать свои профессиональные достижения, увидеть и научится чему-то новому. Педагоги Центра с целью повышения своего профессионального мастерства сами посещают мастер-классы, берут консультации опытных мастеров-профессионалов, посещают выставки, конкурсы, принимают участие в работе жюри конкурсов и мероприятий разного уровня:

Ø Обмен опытом в виде открытых занятий, массовых мероприятий (Л.Н.Алексеенко, Е.А.Теплякова, А.К Богданова);

Ø Выступление с сообщениями и докладами на методических мероприятиях Центра Проведено 2 семинара: 1) «Познавательная деятельность детей дошкольного возраста» (с выступлением Федосеевой С.Н., Богдановой А.К.; 2) «Познавательная деятельность детей начального и среднего школьного возраста» в форме обмена опытом.(Выступили Тодавчич И.В.,Сафронов В.П.,Теплякова Е.А.,Алексеенко Л.Н.). Подготовлены презентации к семинарам.

Ø Пропаганда деятельности Центра в СМИ, публикация творческих работ педагогов и учащихся. (Создание и публикация собственных методических разработок свидетельствует об уровне компетентности педагогов. Педагоги делились опытом своей работы в том числе и на страницах сайта нашего Центра, а также районной газеты «Перекрёсток»);

Ø Своевременное прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки . (Курсы повышения квалификации прошли: Федосеева С.Н., Лузан Т.Ю. «Управление качеством образования в условиях введения ФГОС по теме: Проектирование основной образовательной программы ОУ в контексте развития регионального казачьего компонента на основе требований ФГОС» 72часа. Сафронов В.П. «Теория, методика и современные образовательные технологии дополнительного образования детей» 108часов.»

Ø Общественная активность: участие в экспертных комиссиях (Орлова Н.В. районный конкурс «Учитель года»), творческих группах Центра (Орлова Н.В.,Федосеева С.Н.,Бабичева И.П.,Богданова А.К.

Ø Самообразование. (Каждый педагог работает над своей темой самообразования, с обобщёнными результатами которой будем знакомить своих коллег на внутренних методических мероприятиях. Посещение и анализ открытых мероприятий педагогов в Центре, городе и т.д.);

Участие педагогов и учащихся во всероссийских олимпиадах, конкурсах, мероприятиях I полугодии .

№	Название конкурса	Фамилия Имя педагога	Результаты
1.	Районные соревнования по прикладным видам спорта	Федосеев С.В. (детский) Ковтун Настя 1 м, 3 м Дрожжин Павел 1м (2грамоты) 3 м Удотова Надежда 1 м , 2 м, 3м Тулебаева Карлыгаш 2 м Новиков Вячеслав 2 м (2 грамоты) Назарян Артур 3м (2 грамоты) Жирнов Руслан 3м, 2м Всего 15 грамот по разным видам спорта	I м -4 грамоты IIм – 5грамот IIIм – 6 грамот (13 лет)
2.	Международный дистанционная олимпиада "Инфоурок" ОСЕНЬ2016 «Дошкольники» «ВОТ ОНО КАКОЕ НАШЕ ЛЕТО»	Федосеева С.Н. (детский) Воронина Соня Шагаров Никита Морозова Маша Харламов Дима Лукомская Саша Базунова Настя	Iм – 2 диплома IIм – 2 диплома III м -2 диплома
3.	Международный дистанционная олимпиада "Инфоурок" олимпиада по ИЗО ОСЕНЬ 2016	Аверьянова Л.С. (детский)	Iм – 3 диплома IIм – 1 диплом III м -1 диплом
4	Всероссийский конкурс «Вопросита» блиц-олимпиада «Мой домик и я здесь живу»	Федосеева С.Н. (детский) Базунова Настя	Iм – диплом
5	Международный творческий блиц-конкурс для детей и педагогов «Осенний марафон»	Бабичева И.П. (детский) Симонова Настя	Iм – диплом
6	Международный творческий блиц-конкурс для детей и педагогов «Осенний марафон»	Михайловская И.Н. (детский) Витохин Дмитрий	IIм – диплом
7	Международный творческий блиц-конкурс для детей и педагогов «Осенний марафон»	Лузан Т.Ю. (детский)	Iм – диплом
8	Международный творческий блиц-конкурс для детей и педагогов «Осенний марафон»	Черенкова А.П. (детский)	IIм – диплом
9	Международный дистанционная олимпиада "Инфоурок" Мириада открытий	Аверьянова Л.С. (детский) Усманова Диана Родионова Маргарита	Iм – диплом Iм – диплом
10	Всероссийский конкурс «Доутесса» блиц-олимпиада «Занятия по лепке»	Богданова А.К. (педагог)	Лауреат
11	Всероссийский конкурс «Доутесса» блиц-олимпиада «Времена года»	Богданова А.К. (дети) Грушина Арина 6 лет	Iм – диплом

Контроль за ведением журналов педагогов I полугодия

Ведение журналов педагогами проводилось в соответствии с планом работы на 2016-2017 год.

Анализируя результаты

Ø проверки журналов учета работы д/объединений нужно отметить:

- положительные результаты: практически нет ошибок при заполнении журналов, многие педагоги заполняют журналы без замечаний;

- отрицательные результаты: не всегда педагоги пользуются методическими рекомендациями, что ведет к ошибкам в заполнении журналов, а так же практика показала, что о разделах журнала, которые заполняются очень редко (годовой цифровой отчет, достижения обучающихся и т.д.) педагоги забывают и не заполняют вовсе, отсюда вытекает вывод: необходимо делать письменные замечания.

Контроль за наполняемостью в д/объединениях.

Не секрет, что наполняемость учащихся в объединениях это больная тема для учреждения дополнительного образования детей и ЦВР не исключение. Анализируя результаты контроля за сохранением контингента в объединениях, следует отметить, что есть объединения в которых нужно усилить контроль за посещаемостью учащихся. А так же в некоторых объединениях в течение всего контролируемого времени отмечалась хорошая посещаемость.

 

Контроль за уровнем преподавания в д/объединениях.

Анализируя прошедшие открытые занятия педагогов, можно сделать следующие выводы:

- педагоги ответственно подошли к подготовке и проведению открытых занятий;

- показали свой опыт и мастерство в проведении занятий системы дополнительного образования;

- повысился уровень качества проведения занятий в объединениях.

Воспитательная работа за I полугодие

Воспитательные мероприятия проводятся на разных уровнях и направлениях:

· мероприятия для детей дошкольного возраста;

· мероприятия, направленные на работу детских объединений;

· традиционные мероприятия Центра;

· мероприятия в каникулярное время для учащихся Центра и детей поселка;

· мероприятия совместно с родителями учащихся;

· совместные мероприятия с учреждениями образования и культуры поселка.

Все направления деятельности взаимосвязаны, что позволяет создавать условия для творческого и индивидуального развития детей, адаптации их к жизни в обществе и формированию общей культуры. Основные формы работы: КТД, праздники, конкурсы и т.д. В подготовке и проведении активное участие принимают сами учащиеся объединений. Во всех мероприятиях, проводимых в Центре, учащиеся получают новые знания, способности, творческие задатки, реализуются, как личность.

Психолого-педагогическая работа за I полугодие

С сентября 2016 года Центру внешкольной работы присвоен статус областной инновационной площадки по теме «Инновационные технологии развития одарённых детей в условиях дополнительного образования» педагогом- психологом был разработан ряд диагностического и коррекционного материала, в помощь педагогам для раскрытия познавательных и личностных возможностей детей.

Цель и задача проекта:

Создание дидактической системы педагогического сопровождения и поддержки талантливых и одаренных детей как особой культуры персонализированного и персонифицированного развития личности в условиях Центра внешкольной работы.

Функциональной обязанностью педагога-психолога является:

v Разработка диагностического инструментария для успешной реализации проекта;

v Разработка развивающего инструментария по развитию творческого потенциала и креативно творческого мышления детей;

v Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей по работе с одаренными детьми по направлению;

v Психологическое сопровождение и поддержка детей, обучающихся по программам повышенной сложности;

v Участие в проектировании и реализации образовательной среды, способствующей раскрытию творческих способностей обучающихся;

v Психологическая подготовка педагогов и администрации, работающих с одаренными детьми.

В новом 2016-2017 учебном году педагогом-психологом был разработан план работы в соответствии с планом работы учреждения дополнительного образования Центром внешкольной работы по программе «Зажигаем звёзды»:

Диагностическое направление.

v «Человек под дождём»

v «Пальцем окрашивания тест» Рут Ф. Шоу

v «Слон» -диагностика, позволяющая оценить физическое, моральное и эмоциональное состояние ребёнка.

Коррекционно-развивающее направление:

Тренинг «Психология настоящей дружбы» Развитие эмоциональной и познавательной сферы и положительных черт характера детей младшего школьного и дошкольного возраста.

Консультационная работа с педагогами ЦВР:

v Развитие познавательной и исследовательской деятельности детей дошкольного и школьного возраста, практическое применение способов и приёмов по работе с детьми.

v Проблемы развития и уровень самооценки одарённых детей.

v Возрастные и эмоциональные особенности детей, проблемы и решения.

v Помощь в решении педагогических ситуаций.

Решение:

В целом, контрольно-оценочная деятельность в I полугодии 2016-2017

учебного года оказалась на должном уровне.

Рекомендации:

· Совершенствовать педагогическое мастерство педагогов по овладению новыми образовательными технологиями.

· Разнообразить формы проведения методической работы (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).

· Совершенствовать работу по самообразованию педагогов, стимулировать педагогов к распространению своего педагогического опыта и непрерывного развития профессионального мастерства;

· Создать условия для творческой работы педагогов в направлении проведения открытых уроков, занятий, мероприятий. Поставить данный вопрос на особый контроль;

· Строго следовать срокам планируемой работы.

Справку подготовила методист Орлова Н.В.