Муниципальное бюджетное учреждение

Дополнительного образования

Дом детского творчества

 

 

 

 

 

 

Номинация

«Воспитательные технологии в дополнительном образовании»

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

 

Фольклорного (воспитательного) мероприятия

 

«ПРОВОДЫ КАЗАКА В АРМИЮ»

 

 

 

Составитель:

Сударкина Елена Михайловна,

педагог детского объединения

«Театральные ступеньки»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Белая Калитва

2019г.

 

 

 

 

 

Аннотация

 

 Методическая разработка фольклорного мероприятия «Проводы казака в армию» разработана в рамках реализации модели успешной социализации обучающихся на основе реализации этнорегионального казачьего компонента, гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания.

Предназначена для проведения  обучающимся младшего школьного возраста в детских объединениях художественной направленности образовательных организаций системы дополнительного образования, на занятиях по внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждениях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание:

 

Стр.

1. Введение ……………………………………………………..3
2. Основная часть…………………………………………….....4

• Заключение…………………………………………………..13

1. Список используемой литературы…………………………14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.Введение.

 

      Государственная политика в сфере общего и дополнительного образования до 2025 года ориентирует на сохранение приоритета гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания, а также на активизацию позитивной успешной социализации подрастающего поколения. Актуальность решения вопросов  определяется Федеральным Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, Концепцией развития дополнительного образования детей  (распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р), Концепцией духовно-нравственного и патриотического воспитания обучающихся в образовательных учреждениях Ростовской области с кадетским и казачьим компонентом (Постановление правительства Ростовской области от 15.11.2012 №1018).   

            Существуя в современном мире, мы не оторваны от того, что было много лет назад. Важно помнить, что многое в сегодняшний мир пришло из прошлого, почему именно в таком виде, благодаря кому и чему сохранился жизненный опыт поколений. Необходимо донести до сознания детей, что мы должны сохранить опыт предков и всё лучшее передать своим детям, в будущее. Ведь без прошлого нет будущего. К основным национальным ценностям русского народа и донского казачества наряду с другими относятся также и семья, хранящая духовную культуру родного народа. А сохранение духовно – нравственных и культурных традиций является непременным условием сохранения нации, Отечества, обеспечивающим связь поколений. Поэтому, воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, - задача, особенно актуальная сегодня.

Практическая значимость данного воспитательного мероприятия состоит в том, что работа в этом направлении позволит оградить детей и подростков от дурного влияния улицы, негативных влияний действительности. Как показывает практика, изучение истоков казачьей культуры помогает не только более глубокому осмыслению истории своего народа, но и формирует в детях этическое самосознание, чувство принадлежности к великому народу с тысячелетней историей. А сохранение культуры возможно только при условии её активного развития, в ситуации востребованности традиций современностью. Культура, как жизнь, может сохранять себя лишь непрерывно развиваясь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. II. Основная часть

Сценарий театрализованного представления «Проводы казака в армию».

 Фольклорное мероприятие для младших школьников.

 

         Край Донской, малая родина. Если ты родился и вырос в донском крае, отсюда вступил в большую жизнь, ты никогда не перестанешь любить его и гордиться им. Чем ближе узнаём мы прошлое Тихого Дона – тем крепче любим его.              

Цели : создание условий для формирования гражданской идентичности и патриотизма, нравственных и духовных качеств ,формирование демократических, гуманистических черт личности, систематизировать знания обучающихся о донской культуре казаков на материале донских обрядов, обычаев, традиций.

Задачи:

1. воспитать у детей чувство достоинства, любви и верности своему Отечеству, патриотизма,уважения и интереса к истории и традициям родины, приобщать детей к истокам народной культуры.

2.получить новую информацию о жизни и истории казачества на примере изучения обрядов, обычаев, традиций, православных и календарных праздников;

3.создание условий для формирования коммуникативных навыков и умения действовать сообща;

 4.формирование  условий для  духовного и интеллектуального развитии личности;

5.создание доброжелательной атмосферы, развитие креативного мышления и приобретение чувства уверенности в себе ( в ходе постановки обрядовых сцен и праздничных мероприятий).

Оборудование: Комплект музыкальной аппаратуры, предметы казачьего быта, казачьи костюмы, баян.

 

«Проводы казака в армию». Сценарий казачьего праздника

Проводы казака в армию.

Действующие лица;

Семья Громовых (отец):

Мать

Сестра

Андрей

Бабушка

3 подружки

2 дружка

Урядник

Кума

Вед.: Ой, да как у нас, да на Дону сказки играли, спектакли показывали.

И все были гостеприимные казаки.

Славится гостеприимством сторона Донская:

песней, играми, весельем - мы гостей встречаем.

Как у нас да на Дону: зори ясные.

Как у нас да на Дону: ветры, ястребы.

Над веселою водой ходит месяц молодой, да подмигивает,

да подыгрывает шутливо и задорно.

-А еще на Дону казака в армию провожают. И сейчас мы с вами увидим, как же в старину казака в армию провожали.  

В зал входят казаки и казачки – друзья (под  музыку «Шла барыня с городу») и садятся на лавочку.                                                                                                                                      

1 реб. (подружка): По станицам разговоры, скоро казакам на сборы.

2 реб. (подружка): Кто из молодых ребят, едет в этот раз в отряд?

3 реб. (подружка): Ой, да Громовых сын Андрюшка.

2 реб. (подружка): Ой, пошли к нему подружка.

4 реб. (друг): Едет в дальнюю станицу, надо бы нам с ним проститьс

На сцене казачий курень: Мать накрывает на стол, за прялкой сидит младшая сестра Андрея, бабушка сидит на сундуке – вяжет носки, отец с Андреем чинят портупею.

Под музыку входит урядник

Урядник: Здорово дневали!

Громовы: Слава Богу!

Урядник: Это Громовых курень?

Мать: Громовых, Громовых …

Урядник: Что не ждали вы гостей, да серьезных новостей

Атаман меня прислал, да наказ свой передал.

Казаку уж девятнадцать, пора службой заниматься.

Завтра двинемся в дорогу, собирайтесь понемногу.

Прощевайте, я поше

Мать: Может сядете за стол? ( кланяется), отобедаем гуртом!

Урядник: Это как ни будь потом,

Много дел у нас в управе

Ну да встречи на  (заставе!

Мать: (причитает) Ой, ты жалочка сыночек, драгоценный голубочек!

Не хочу тебя пускать, шашкой  вострою махать!

Отец: Полно мать, уже не птенчик – а орлом пора взлетать, шашкой вострою махать.тебе

Сестра: (ласково) Ой, ты родненький мой братка, будет там тебе не сладко!

Потемнеет белый день, опустеет наш курень! ( обнимает брата)

Бабушка: Иш коза, разголосилась, ничего ведь не случилось. ( задумчиво)

Я вон деда провожала, и во след ем бежала,

Не велел мне горевать, говорил: «Так надо, мать!»

1 реб. (Подружка): Ну, что пойдем-то  мы к Андрюшке.

2 реб. (Подружка): Собирайтесь ка, подружки.    

Входят подружки.

Подружки: Здорово дневали!

Громовы: Слава Богу!

1 реб. (Подружка): Отчего Андрюш не весел, отчего ты нос повесил?

2 реб. (Подружка): Он за нами заскучал, да чуть плакать не начал! (смеется)

Андрей: Эх вы девки, тарахтелки, расставляйте ка тарелки, отобедаем гуртом.

Подружки (вместе): Да уж, это мы могем!

2 реб. (Подружка): А пока готовим стол, мы чего-нибудь споем!

Подружки поют песню «Молодая молода» (накрывают стол)

4 реб. (друг): Кто там любо так спевает, на веселье приглашает?  Пойдем  друга навестим, на подружек поглядим.

Входят друзья и подружки Андрея.

5 реб: Здорово дневал!

 Громовы: Слава богу.

 4реб (друг). Ох, веселье тут у вас! Может и мы споём сейчас.

5 реб. Слышно всем издалека, провожают казака.

2 реб. (Подружка): Уж я топну ногой, да притопну другой

Выходите казаченьки да споём со мной!       

                                                  Песня « Раз, два, горе не беда.»

4 реб. (друг): Ты Андрюха, не журись, да домой скорей вернись.

Чтоб станицы охранять - должен на коне скакать,

Да шашкой вострою махать.

5 реб. ): Ну – ка Андрей,  скажи, коня- то тебе батя справил?

Андрей: А как же, славный конь, боевой.

3 реб: Это уж точно говоришь: «Верный друг казака – конь!»

4 реб (друг): А я слыхал, что казак сам не поест, а коня накормит.

Песня « Сотник»

Идут крёстные отец и мать.

Крёстный: Мать, да где ты там? Вечно ты копаешься!

Крёстная: Да иду, иду.

Крёстный: Слышишь, уже гуляют кумовья.

Крёстная: Да слышу, слышу, сыночка провожают (плачет)

Крёстный: Цыц, мать, не беда -  казак вырос!

- Здорово дневали!

Громовы:- Слава Богу!

(выходит вперед мать, отец, сын)

Крёстная: Мы сыночка обнимаем, да наказам наставляем

Не позорь родителей, да всегда будь бдительным!

Крёстный: Дюже сну не доверяй, шашку чаще навостряй!

Мать: Вот уж все и собрались. Пожалуйте гостёчки дорогие за стол!

Отец: Чем богаты, тем и рады!     

Песня  « Как у нас было на Дону».

 Все проходят садятся за стол.

Крёстный отец встаёт: Слушай меня Андрюша, сынок. Береги честь с молоду.Имей волю признать свою неправоту. Не завидуй другим и не держи зла в своём сердце.Честь и доброе имя для казака дороже жизни! ( надевает портупею) Вот теперь ты казак, что – застит глаз слеза?

Крёстная мать: Помни, сынок, по тебе судят обо всём казачестве и народе твоём.

 Держи слово – слово казака дорого!

 Рушничок я вышивала, да Андрюшу вспоминала.

В добрый час тебе сынок, не оставит тебя Бог!   

Дарит рушничок.

Бабушка: Поди сюда,  жалочка моя.

Чти внучок старших - уважай старость!

Каждого старика почитай отцом,

А престарелую казачку - матерью!

Вот т внучок твоего деда папаха - надевай не ведай страха.

Вот тебе землица Донская.

Дай тебя я обниму, дюже я тебя люблю!

4 реб. (друг): Андрюха, друг, погибай, а товарища выручай.

Так всегда было у казаков, взаимная выручка – основа казачьего братства!

2 реб. (Подружка): Помни Андрюшенька, казак главным делом считает в служении народу своему и Родине!

Отец: Да сынок, казаком надо родится,

Казаком надо стать. Казаком надо быть.

Вот тебе шашка сынок.

Помни: такая доля казака – разить врага наверняка!

Андрей: Благодарствую на том, поклонюсь перед отцом.

Перед матерью, сестрой, перед бабушкой родной.

Честь семьи я соблюду, деда не посрамлю!

Отец: Что ж, сынок, сбирайся в путь, все,что слышал, не забудь!

Да еще у ворот, конь ретивый тебя ждет!

Все прощаются с Андреем и выходят на песню « Шли солдаты на войну».

 

 

 

 

 

 

                                                        IV.Литература.

1. Воспитательная работа в школе / Под ред. Л.В. Кузнецовой, сост. Г.С Семенов. – М.: Школьная Пресса, 2002. – 144 с.
2. Журнал – сборник « Читаем, учимся, играем.» № 11 ,2004г.

3 . Приложение к журналу «Внешкольник». Воспитание и дополнительное образование детей и молодежи» № 2, 2002.

4. Сборник авторских программ участников 8 областного конкурса педагогов дополнительного образования детей. Часть 1. 2009г.
5. Бутенко Т.А. « Певец земли донской», 2005г.
6. Бутенко Т.А., Небратенко В.Б. « Край родной», 2003г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели : создание условий для формирования гражданской идентичности и патриотизма, нравственных и духовных качеств ,формирование демократических, гуманистических черт личности, систематизировать знания обучающихся о донской культуре казаков на материале донских обрядов, обычаев, традиций.

Задачи:

1. воспитать у детей чувство достоинства, любви и верности своему Отечеству, патриотизма,уважения и интереса к истории и традициям родины, приобщать детей к истокам народной культуры.

2.получить новую информацию о жизни и истории казачества на примере изучения обрядов, обычаев, традиций, православных и календарных праздников;

3.создание условий для формирования коммуникативных навыков и умения действовать сообща;

 4.формирование  условий для  духовного и интеллектуального развитии личности;

5.создание доброжелательной атмосферы, развитие креативного мышления и приобретение чувства уверенности в себе ( в ходе постановки обрядовых сцен и праздничных мероприятий).

Оборудование: Комплект музыкальной аппаратуры, предметы казачьего быта, казачьи костюмы, баян.

 

 

 

 

 

 

 

 

Систематизация знаний обучающихся о донской культуре казаков на материале донских обрядов, обычаев, традиций, развлечений и праздников, народных гуляний.

1.     Знакомство с культурой и историей казачества на примере изучения обрядов, обычаев, традиций, православных и календарных  праздников. 2.     Создание условий для формирования коммуникативных навыков и умения действовать сообща. 3.     Создание доброжелательной атмосферы, развитие креативного мышления и приобретение чувства уверенности в себе (в ходе постановки обрядовых сцен и праздничных мероприятий). 4.     Воспитание у детей патриотизма, уважения и интереса к истории и традициям родины, приобщение детей к истокам народной культуры.